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  • Material exterior: Poliuretano
  • Material de la suela: Goma
  • Cierre: Cremallera
  • Altura del tacón: 11 centímetros
  • Tipo de tacón: Tacones
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En primer lugar hay que estirar la masa para poder doblarla y empezar a introducir algo de aire en su interior. Con ayuda de una AllhqFashion Mujeres Caña Baja Cremalleras Puntera Redonda Plataforma Tacón ancho Botas Rojo
 o espátula flexible de panadero se coge la masa por debajo, se estira hacia el exterior y se dobla sobre la masa que queda sobre la mesa de trabajo. Se repite la operación con el lado contrario de la pasa, es decir, nos imaginamos un tríptico y cómo la hoja central es la base para doblar las dos hojas de los laterales, primero una y después la otra.

Del mismo modo que se ha hecho con la masa de derecha e izquierda, se realiza con la masa de arriba a abajo. Esto ayudará a que la masa coja fuerza durante la fermentación. A continuación se recoge la masa y se pone en un bol engrasado, para dejar reposar la masa durante 50 minutos. Pasado este proceso de fermentación se vuelve a estirar y doblar, pudiendo comprobar que está menos pegajosa y con más cuerpo.

Este es un ejemplo de la técnica de estirado y plegado de la masa de pan realizándolo dos veces durante el levado, pero hay muchas otras fórmulas para llevarla a cabo, por ejemplo, el autor de  El aprendiz de panadero  propone que se realizan cada diez minutos durante una fermentación larga, que pudiera ser de una hora. Como en cocina, sucede en panadería, cada maestrillo tiene su librillo.

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¿Por qué un Diccionario de Ciencia Política y de la Administración? ¿Quiénes va a participar? ¿Para qué y a quienes resultaría de utilidad un diccionario como este?

El Diccionario es una actividad financiada por los Proyectos de Innovación Educativa de la Universidad Complutense de Madrid en el año 2015. El objetivo es, fundamentalmente, elaborar de forma colectiva de un diccionario con los conceptos que se aborden en buena parte de las asignaturas de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Carlos III de Madrid, la Universidad de Alicante y la Universidad Miguel Hernández. Pero a diferencia de las obras de este tipo que existen, este diccionario será realizado por los alumnos de las distintas asignaturas en las que imparten docencia los profesores participantes en este proyecto. Este diccionario aspira a convertirse en una herramienta útil para los alumnos de las asignaturas relacionadas con nuestra área de conocimiento, además de retroalimentarse constante por los alumnos de los siguientes cursos académicos.

La elección de la definición de los términos cardinales se debe a las características de la wiki, que la configuran como un método rápido de consulta, que limita su acceso a los alumnos sino a cualquier persona que muestre interés por conceptos que se encuentran dentro de la Ciencia Política y de la Administración.

Debe destacarse el enorme esfuerzo realizado por los alumnos porque ha debido adentrarse en el estudio de muchos términos, que en muchos casos, sólo tenían un ligero conocimiento. Además, gracias a esta práctica, se podrá fomentar cuatro formas de aprendizaje:

La elección de esta herramienta, la wiki, es porque contribuyen a la construcción del conocimiento y resolución de problemas de manera progresiva y evolutiva, al desarrollo de la capacidad para explicar ideas diversas y en ocasiones contradictorias, fomento de la capacidad crítica, a la evaluación de la información y el cuestionamiento de la realidad, y al compromiso por un análisis equilibrado del trabajo de otros y contra los prejuicios. Los wikis permiten un mejor aprovechamiento de la inteligencia colectiva de un grupo de personas comprometidas con el proyecto. Además, aumenta la motivación de los alumnos, que se convierten en los autores del contenido que están estudiando, a partir de otros publicados en la red y al ser coautores de unos contenidos favorece el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes pasan de ser simples observadores y trabajar de manera pasiva a estar involucrados activamente en la construcción de su conocimiento, escuchando en clase, investigando fuera de ella (a través de materiales tradicionales o nuevas herramientas, como Google), y después redactando artículos en la wiki que reflejen sus investigaciones, lo que han aprendido y la forma cómo lo han hecho.

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